DURÉE DE LA FORMATION

La durée de la formation RAN SSIAP 3 est de 35 heures.

PRÉ-REQUIS

• Être titulaire du diplôme SSIAP 3, IGH-ERP3 ou équivalence.
• Être titulaire de l’une des attestations de formation au secourisme suivantes : PSE 1, ou SST en cours de validité, ou PSC 1 de moins de 2 ans.

Prérequis conformes aux exigences de l’arrêté du 02/05/2005 modifié relatif aux missions, à l’emploi et à la qualification du personnel permanent des services de sécurité des ERP et IGH.

LIEU

Illico Formation : 79 Rue Rateau 93120 LA COURNEUVE

NOMBRE DE PARTICIPANTS

6 stagiaires minimum et 15 stagiaires maximum.

PROGRAMME

Séquence 1 : Documents administratifs 

Séquence 2 : Commissions de sécurité 

Séquence 3 : Réglementation 

Séquence 4 : Notions de droit civil et pénal 

Séquence 5 : Fonction maintenance 

Séquence 6 : Étude de cas 

Séquence 7 : L’accessibilité des personnes handicapées 

Séquence 8 : Analyse de risques 

Séquence 9 : Moyens de secours 

Séquence 10 : Organisation d’un service de sécurité incendie

MOYENS PÉDAGOGIQUES

Un PC de sécurité équipé de téléphones d’alerte d’urgence et téléphone urbain en fonctionnement,  SSI de catégorie A raccorder aux DAS, IFEA à gaz et une installation de détection de gaz de combustion. Maquettes pédagogiques de simulation : manœuvres de réarmement. Vidéo projecteur + PC + film.

ANIMATION DE LA FORMATION

Formateur expérimenté titulaire du titre d’expert en sécurité incendie et en gestion de crise, du diplôme SSIAP 3 et d’une compétence en pédagogie

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

Le parcours pédagogique se déroule en présentiel (présence physique du formateur auprès de ces stagiaires)

MÉTHODES MOBILISÉES

La méthode expositive, transmissive ou magistrale (Le formateur s’appuie sur une présentation orale ou un support écrit afin d’expliquer ou démontrer des concepts d’apprentissage) ; 

La méthode démonstrative (le formateur présente une opération ou une procédure et montre chacune des étapes de réalisation aux apprenants en précisant quoi faire et comment le faire ; 

La méthode interrogative ou maïeutique (Dans une session de formation, la méthode interrogative se traduit par un questionnement approprié du formateur qui va amener l’apprenant à construire lui-même ses propres connaissances en établissant des liens entre différents éléments, à leur donner le sens qu’il souhaite, à formuler ses pensées) ; 

La méthode active ou dite « de découverte » (Le rôle du formateur va être de créer un scénario pédagogique et d’amener l’apprenant à acquérir des connaissances en se trompant et en tâtonnant) ; 

La méthode expérientielle (Cette dernière méthode pédagogique repose sur le fait qu’un stagiaire ne peut acquérir des connaissances que s’il agit et se trompe. Il s’agit donc bien d’un apprentissage en conditions réelles.